適當的勝于其他任何語言，它能給人以進取的力量。[燃^文^書庫][].[].[>
一位熱愛音樂的年輕人，在音樂創作的道路上摸索了許多年，進步卻很小。他經常懷經疑自已是否有音樂天賦，對未來前途感到十分迷茫。為此，他去拜訪了大作曲家柏遼茲，希望這位大師能為自己指點迷津。
年輕人演奏了一首自已創作的曲子後，誠懇地問︰“柏遼茲先生，您認為我適合從事音樂創作嗎？”
柏遼茲听他彈奏的時候就已經做出了判斷，這個年輕人的演奏雖然很熟練，卻缺少某種靈氣，很顯然，他對音樂的理解還停留在很淺的層次，不懂得將技巧和靈感自然地融合在一起。一個學過多年音樂創作的人，僅僅達到這個水準，顯然是缺乏天賦的。因此，柏遼茲坦率地說︰“年輕人，我毫不隱瞞地對你說，你根本沒有音樂才能。我之所以這麼快對你下結論，是為了讓你趁早放棄，另尋出路，免得浪費時間。”
這個年輕人一听，覺得大師的話下好證實了自已的疑惑。他大失所望，帶著羞愧不安的心情起身告辭。
看著年輕人失落的背影消失在門口，柏遼茲感到有些懊悔，他覺得自已的話對這個年輕人的自尊心和自信心是一個很大的打擊，再說，縱然一個人的天賦有欠缺，但他可以用勤奮來彌補，即使達不到極高的境界，也會有所作為的，為什麼要叫人家放棄呢？因此，他決定采取補救措施，喚起青年人的自信。
柏遼茲打開窗戶，看見那個青年人正垂頭喪氣地走在街道上。他從窗口探出頭，叫住青年人說︰“我不改變剛才對你的評價。但是，我有必要補充一句︰大師們當年對我也是這麼說的。記住，你和我當年一模一樣，是的，一模一樣！”
青年人听後，頓時精神振奮，重新樹起了信心。多年後，他經過刻苦努力，終于成為一個知名的作曲家。
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